我是一名来自西南山区的小学教师，我所在的地方是个国家贫困县。这个学校三年前年通手机信号，02年刚通公路。是很典型的喀斯特地貌，都是等天下雨的旱地，只能种些玉米，甘蔗，玉米。年轻的和壮年的基本上都去广东打工。
         村里很多人辍学，一般小学毕业能有四分之一读到初中毕业就很不错了。说实话，一般现在的家庭都很少有超过3个以上的孩子了，但这个地方真的很困难，因为这个县，这个地方的消费水平并不低，小学是可以随便应付的，因为孩子都是走读的比较多，就算开饭，也只是中午在学校开饭，也可以自己带饭来学校。孩子们除了在本屯上学的，其他人一般离开学校都有四十分钟的路程，最远的有一个多小时。晚上都是回家住宿。但到了初中，就必须去镇上的学校读书，每周最少要开支30元的生活费（最省的算法，现在就难说了）。
         其实如果在一个普通家庭里，如果不是家中出了什么意外的话，读完初中并不是什么太艰难的事情。就我的了解，很多家长出去打工之后，见识广了，一般都希望孩子至少能读完初中。  但我们面临的更多的是，孩子不原意读下去。
         现在读书是免学杂费的，一般一个孩子一个学期小学花费30元左右购买练习本、文具、保险（自愿），一般就可以了。但现在很多家长为生活所迫，外出打工，留在本地的只有老年人和孩子，没有了父母约束和管教的孩子很多，就算父母其中有一个在，也是到处去打工，去田里劳动，农忙时孩子回家后一般还要帮家里干活。 村里还游荡着很多不够年龄去广东，但已经辍学的孩子。这些孩子已经是准社会人了，受一些县城，从外出人员的不良影响，在村里偷别人的羊，鸡，自行车什么的。
       家长们基本上很难有什么时间管教孩子。在这样的坏境中，读书确实不知道有什么好处，很多孩子很困惑，在给我写的周记和信中常常问“这就是我们未来的生活？”她们很多人不想过这样的日子，却不知道应该往哪里走，而和家人无法沟通，和老师说了没有用，因为谁也不喜欢多管闲事，对老师来说，上好自己的课就好了。
        我自己也常常在烦恼中，其实自己又能帮什么？也曾经资助一个自己学生到初中毕业，但身边却又更多比她更需要帮助的人，自己又能帮助多少。其实这里的孩子很得父母的疼爱，他们说的话在家里很有分量，只要他们坚持，父母都会想法帮他们继续读下去。
      去年，县城来了两个支教一年的老师，这些老师和她们以前的老师不一样，帮他们借书看，教他们唱歌。孩子们都很喜欢和她们在一起，她们也很喜欢这些孩子们的单纯和善良。她们走了，我接手其中的一个班，孩子们很想念以前的支教老师，我还曾经把他们的信（很多人特地夹了自己很珍惜的照片）和一些花生（当地的特产）送给那个老师，他们都和我说要那位老师一定要回信。最终，不知道是什么原因，她们始终没有等到那封信，我和那位老师也因为她用了新的号码失去联系了。   很多孩子还在问我那位老师的事情。。。我根本不知道怎么和他们说。。。
       在这里，孩子最需要的是外界的交流和鼓励，给他们一份希望。小鸟能飞过海峡，因为海的对面有希望。我自己也很少能给孩子什么帮助，因为很多东西我也没有掌握。他们对外面世界的理解是广东回来的人们叙述。他们很多人成绩是好的，眼神却是茫然的。。。很多孩子在给我的周记里表达了对未来的悲哀看法，就是去打工，给弟弟起个房子，就完了。我也不知道怎么做。虽然我和她们还能说上话，但在他们眼中，我始终是个老师，很多话不会和说，我自己也有很多地方要改进，
       我这里没有父母双亡的孩子，但有渴望和外界交流的孩子。
       能给这些孩子一些帮助么？

你们要做的，是每个月有空的时候给她们写封信。和她们谈谈。
推荐和您通信的人会经过调查，你们需要知道的情况我可以利用时间去调查。
她们都是很懂事的孩子，她们需要的是和别人交流，我会参照信天发表的对资助学生的要求来要求她们。不要给她们钱物，给她们鼓励和关心就够了。
这个想法可以吗？

keke, 您好! 请问您们的学校在西部哪儿呢? 我能具体为您们做的什么呢? 您可以直接发邮件给我.

留守儿童的问题，想不到LZ的想法跟我不奇而遇了

不过我觉得大人跟小孩还是有代沟的，最好是能跟学校的学生挂上钩，让他们之间自由书信来往

这是和教育本身有关的事,

因为这些孩子百分之八九十考不了大学,

而现在的应试教育对他们当然是无意义的,

怎么能引起他们的兴趣?

个人之见,初中时就要加一点社会课,............